中国人民大学科学--社会--人文论坛第三十一期

Title:Scientific Reasoning and Natural Intelligence

报告人： Malcolm R. FORSTER

（Professor of Philosophy,University of Wisconsin-Madison）

评论人：王巍（清华大学人文社科学院科技与社会研究所 副教授）

主持人：刘晓力 （中国人民大学哲学院教授）

时间：2011年03月18日（周五）15：00-17：30

地点：中国人民大学人文楼6层会议室

报告人简介：

Malcolm R. FORSTER是世界著名的科学哲学家，威斯康星麦迪逊大学教授，现受聘于清华大学科技与社会研究所教授。在加拿大西安大略大学获得博士学位，曾在莫纳什大学进行博士后研究。Malcolm R. FORSTER兴趣广泛，其主要学术领域为：科学哲学、科技史、物理学哲学、形而上学、认知科学、分析哲学、数学哲学等。在《科学哲学》、《心灵与机器》等世界著名杂志上发表多篇文章。

报告摘要（Abstract）：

报告将介绍如何作出科学发现，以及儿童如何能够了解世界这两大问题。通常我们认为上述两大问题都属于自然智能的范畴，但是我们却不能真正地理解科学的运作机制，也不能理解大脑的运作机制。也许是出于同样的原因？也许是因为我们并没有真正理解一些新概念是如何以及为什么得以介绍到科学当中的。这一问题也正是19世纪著名哲学家约翰·密尔与威廉·惠威尔长期争论的焦点。本次报告主要介绍上述争论在科学发现中概念革新的作用，并为在科学理论的确证中为什么新的概念发挥着至关重要的作用这一问题提供一种解释。

This talk includes the following contents: how are scientific discoveries made, and how do children learn about the world? It is commonly supposed that both are kinds of natural intelligence. But we don¹t really understand how science works, and we donot understand how the brain works. Perhaps for the same reason? Perhaps it is because we don¹t really understand how and why new concepts, such as mass in physics, or gene in biology, are introduced in science?  This was the issue debated by John Stuart Mill and William Whewell in the nineteenth century. This talk introduces this long-standing controversy in the philosophy of science over the role of conceptual innovation in scientific discovery, and offers one explanation for why new concepts play an essential role in the confirmation of scientific theory.

                                     人大现代逻辑与科学哲学研究所